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Resposta - No meu texto, mais do que uma análise de um instrumento jurídico, tento mostrar as possibilidades que a Portaria nº 2.253/2001 traz para o mundo educacional e acadêmico como um todo. A educação a distância é algo que veio para ficar e que precisa ser incorporado ao dia-a-dia de professores e pesquisadores, principalmente do ensino superior. Não há como desconhecer suas possibilidades num País como o Brasil, tão necessitado de informação, formação e educação. Durante muito tempo, a universidade usou a desculpa da ausência de uma legislação adequada para que a educação a distância fosse adotada de uma maneira sistemática nos diversos cursos de diferentes Faculdades. Com isto, não se criava no mundo acadêmico uma cultura favorável a um trabalho não presencial. Com a Portaria e, esperamos, com as novas legislações que estão chegando, criou-se nas Universidades a necessidade de se discutir EAD e, principalmente, de se formar pessoas para trabalharem com esta modalidade de educação e que, por conseqüência, possibilitarão aos alunos de cursos superiores uma vivência de um trabalho a distância. Deste modo, estaremos criando uma cultura mais favorável a EAD e, ao mesmo tempo, interlocutores inteligentes para questionar e exigir instrumentos jurídicos mais adequados e que favoreçam um trabalho de qualidade com a educação a distância. Para mim, quem mais saiu ganhando com a Portaria foi o professor que terá uma nova forma de desenvolver seu trabalho. Afinal, não dá para que os professores fiquem "vendo a banda passar" por muito tempo mais. A sociedade e, dentro dela, as empresas precisam da educação a distância e a Universidade precisa se adequar para atender a estas necessidades.

MiniWeb Educação - Profa. Adylles, no seu artigo publicado no boletim informativo da USP, V.7 - n.2 - abr./jun. 1999 - ISSN 1516-8905, enquanto coordenadora do Curso Técnico em Biblioteca do Centro de Tecnologia e Gestão Educacional, do SENAC-SP, a Sra analisa a questão da educação técnica como sendo um ponto extremamente interessante dentro da história da educação do Brasil, e que a eterna dicotomia existente entre curso técnico e curso superior e, logicamente, entre egressos de um e outro sistema de ensino: uns são preparados para o fazer e outros para o mandar. Pergunta: Qual a situação hoje dos Técnicos em Biblioteconomia que a Sra.se refere no artigo, passados 4 anos?

Resposta - Toda a área de Biblioteconomia, neste últimos 4 anos, teve modificações muito grandes. A informática e o crescimento da Internet mudou o perfil do bibliotecário. Na ocasião da implantação do Curso Técnico de Biblioteconomia, no SENAC - o primeiro a ser oferecido - houve grande repercussão por não se ter claro quais as funções do Bibliotecário e do Técnico em Biblioteconomia. Hoje em dia estas funções já estão mais definidas e o Técnico tem condições de se inserir muito bem no mercado de trabalho, tanto que houve um incremento grande na oferta deste tipo de cursos. Para mim, a oferta de cursos técnicos bem planejados e implementados é uma grande possibilidade de se melhorar o nível educacional do brasileiro. Principalmente se pudermos agregar ao planejamento dos cursos técnicos também recursos da educação a distância, nos mesmos moldes propostos pela Portaria nº 2.253/2001 para os cursos superiores.

MiniWeb Educação - Profa. Adylles, na sua entrevista concedida à revista T&D a Sra. afirma que a questão do planejamento do curso de Ensino a Distância é muito importante e precisa ser muito mais sistemático do que em cursos presenciais. Por que dessa sua afirmação? Qual é o grande diferencial de um planejamento para cursos presenciais e para cursos online?

Resposta - Acredito que todo curso precisa ser bem planejado. Ressalto esta importância nos cursos a distância por não termos outros recursos que nos indiquem o andamento do curso e sua necessidade de modificação. Em cursos presenciais, pelo contato direto com os alunos, pode-se fazer alterações pontuais quando se percebe que o "rumo da prosa" não está sendo o mais adequado. Na educação a distância, isto é muito mais difícil. Para se substituir as informações que recebemos por meio do contato direto com os alunos, precisa-se ter muito mais cuidado em analisar as variáveis que podem ou não interferir no processo de aprendizagem. E isto só pode ser feito por meio de um bom planejamento que leve em conta os objetivos do curso, seu público alvo e os recursos tecnológicos a serem usados.

MiniWeb Educação - Nessa mesma entrevista a Sra. informa que a ABED foi criada, em 1995, a partir do interesse de alguns professores ligados à Universidade de São Paulo (USP) em discutir e conhecer experiências de e-learning. Pergunta: Qual a grande contribuição que a ABED tem dado para o ensino a distância desde sua criação?

Resposta - Acredito que a maior contribuição dada pela ABED foi de levantar a bandeira da educação a distância e falar sobre ela numa época onde ela era pouco valorizada. Com o trabalho da ABED, mostrando as possibilidades de se fazer um bom trabalho a distância, inclusive trazendo muitos estudiosos estrangeiros para contarem como a EAD era feita fora do Brasil, a ABED começou a interferir numa questão muito séria que até pouco tempo atrás rondava a educação a distância: o preconceito que se tinha contra ela. Não afirmo que este preconceito tenha terminado, mas, já está bem menor, com certeza está. E esta foi um conquista da ABED na medida em que nestes últimos anos foi uma das poucas instituições a dizer que a educação a distância é algo que vale a pena e que é extremamente factível.

MiniWeb Educação - Por favor, fale para os Internautas da MiniWeb Educação sobre o trabalho que a Sra. desenvolve, e quais são as suas expectativas e sonho para o ensino a distância no Brasil? Conte-nos um pouco de sua história.

Resposta - Eu comecei a trabalhar com educação a distância meio que sem querer quando ainda estava no SENAC. Meu primeiro trabalho foi um curso para auxiliares de biblioteca que atuavam nos Núcleos de Comunicação e Informação - as bibliotecas setoriais do SENAC. Aos poucos fui me apaixonando pelo assunto principalmente ao perceber suas grandes possibilidades. Para poder "sentir" como era um curso a distância - principalmente um curso online - participei de uma curso oferecido pela UERJ, com a coordenação do prof. Wilson Azevedo que me fez ver as reais possibilidades desta modalidade de ensino, principalmente quando levada a cabo sob uma forma participativa e integradora. A partir daí, assumi minha opção por este trabalho e, apesar de já aposentada do SENAC, continuo a atuar com EAD em diferentes locais, sempre dentro de uma linha de trabalho colaborativo, na linha da formação de comunidades virtuais de aprendizagem.